Life skills such as concentration and self-control, empathy, communication, social bonding, critical thinking, accepting challenges, self-management and inclusive learning are easily developed in early childhood. The child is motivated to understand the world and is a curious and persistent investigator. Studies confirm that when a child enters the school system her educational future already seems to have been decided. Having that in mind, we set great goals – to prepare each child for the future school and to ensure her successful learning path.
Narrative in a form of a story or myth has been used for ages as one of the most powerful and effective sustainers of cultures across the world. No wonder that the story – narrative language and narrative thought – play a special role in integrating affect, cognition and action. In many modern scientific fields, there is a shift towards the narrative, as more and more researchers choose the narrative perspective. We believe that the time has come to recognize and apply the method of narrative form in the education process as well. Children use stories to understand their world, but also to invent and re- invent their world and thinking. We use narrative play and learning approach. Our goal is for children to move to more mature forms of play and take responsibility for organizing and developing their play activity.
HEALTH has a noteworthy value for us. We encourage children to eat healthy, understand what healthy lifestyle is and experience the joy of movement. Science has proven that the brain develops while moving and makes it easier to create new ideas. In ISTORIJŲ NAMAI, we use the Action-based learning method developed by neuroscientists, as well as deep-breathing breaks that help to concentrate on our body and mind.
We seek to unsure the child’s right to play on the basis of the UN Convention of Children Rights. Playful activity constructed by the child is gradually disappearing form the modern society. Play must be led created by children. We follow the Playwork Principles, which describe what is unique about play, and provide the perspective for working with children through play.
In order to shape the positive character of the child, we use the recognized methods of POSITIVE PSYCHOLOGY. We draw attention to the Growth mindset. We aim to understand what is will, enthusiasm, self-control, optimism, gratitude, curiosity in the collective activity. Moreover, we focus on kind communication and positive educational environment.
Siekdami formuoti pozityvų vaiko charakterį, pasitelkiame POZITYVIOSIOS PSICHOLOGIJOS pripažintus metodus. Atkreipiame dėmesį į vaiko augančio mąstymo tipą (angl. growth mindset), mokome suprasti, kas yra valia, entuziazmas, savikontrolė, optimizmas, dėkingumas, smalsumas ir kt., kurdami tam palankią bendravimo ir ugdymo aplinką
SVEIKATA – ISTORIJŲ NAMŲ pamatas. Tikime, jog sveikame kūne – sveika siela. Pratiname vaikus valgyti sveikai, suprasti, kas yra sveika gyvensena ir patirti judėjimo džiaugsmą. Mokslas įrodė, jog judant vystosi smegenys ir lengviau gimsta naujos idėjos. ISTORIJŲ NAMUOSE naudojame neurokineziologų sukurtą MOKYMOSI JUDANT (angl. action based learning) metodą, bei GILAUS KVĖPAVIMO pertraukėles, padedančias susitelkti į savo kūną ir protą.
Siekiame užtikrinti vaiko teisę žaisti remiantis Jungtinų Tautų vaiko teisių konvencija. Žaidybinė veikla paremta vaizduote ir kūryba ima trauktis iš modernios visuomenės, taip apribojant ir optimalią vaiko raidą. Todėl ISTORIJŲ NAMUOSE kuriame aukštos kokybės ugdymo aplinką per žaidimo kultūrą, pedagogams laikantis tarptautinių Žaidimo veikėjų principų (angl. Playwork principles).
Naratyvas – istorija, pasakojimas – mokslininkų apibūdinamas kaip mąstymo forma. Tyrimai rodo, jog jis padeda vaikui suprasti pasaulį paprastai ir greitai. Šiuo metu daugelyje mokslo sričių vyksta poslinkis link naratyvo. Siekiame ugdymo procese pritaikyti šį mąstymo būdą. Vaiko naratyvas yra žaidimas, todėl didžiausias ISTORIJŲ NAMŲ lobis – NARATYVINIS ŽAIDIMAS. Tai moderniausias vaikų ugdymo metodas, kurio metu bendrai vaikų ir suaugusiųjų plėtojama ilgalaikė konkreti istorija, sprendžiamos „gyvos“ problemos, planuojama žaidimo erdvė ir veiksmai.
Tai vadinami GYVENIMO ĮGŪDŽIAI – koncentracija ir savikontrolė, empatija, komunikacija, ryšių mezgimas, kritinis mąstymas, iššūkių priėmimas, savivaldus ir įtraukiantis mokymasis. Jie palankiausiai vystosi ankstyvoje vaikystėje, ir, tyrimų duomenimis, nulemia tolimesnę vaiko mokymosi ateitį. Galvodami apie tai, ISTORIJŲ NAMUOSE keliame sau didelį tikslą – norime kiekvieną vaiką parengti ateities mokyklai, kad jo mokymosi kelias būtų užtikrintas sėkmei.
